Обсуждение было выстроено вокруг ключевых этапов и целей конкурса «Преподаватель года». Победители поделились конкретными кейсами и профессиональными траекториями, рассказав, какие решения и подходы позволили им достичь результатов в своих номинациях. Акцент сместился на обсуждение практической ценности предложенных инициатив для университета, измеримых результатов и конкретных ресурсных или организационных условий, необходимых для их внедрения.
Уверена, что среди педагогов и студентов наших факультетов и институтов появятся наставники, которые хотели бы разрабатывать методические кейсы и реализовать их на практике, чтобы ребята могли заранее примерить на себя профессию и избавиться от мифов, уже осознанно идти к нам учиться. Зная, что потом они будут заниматься выбранным видом деятельности, тем самым повышая лояльность к нашему университету и прославляя его.
Завершилась встреча стратегической дискуссией, в ходе которой обсудили меры по развитию комплексной системы мотивации, расширению профессиональной поддержки. Предложения преподавателей были направлены на то, чтобы базовые принципы конкурса, такие как студентоцентричность и содержательная оценка вклада, стали неотъемлемой основой повседневной управленческой практики, тем самым масштабируя эффект от конкурса на весь коллектив университета.
Когда ты входишь в стены университета, в аудиторию, ты должен понимать, с кем ты работаешь и что после этих занятий студенты вынесут для себя нового – это самое главное.
Проведенная встреча стала важным шагом после открытых выступлений и награждения победителей и наглядно показала, что конкурс «Преподаватель года» работает как эффективный инструмент выявления лидеров, стимулирования инноваций и прямого диалога между преподавательским сообществом и руководством с целью развития университета.
