И. о. проректора по учебной работе ДГТУ Степан Буряков подчеркнул уникальность приемной кампании этого года. В ДГТУ абитуриент, подавая заявление на направление подготовки, может выбирать любую образовательную программу внутри него, всего в наборе участвует 320 программ. Более того, к процессу поступления активно привлекаются индустриальные партнеры вуза.
По факту при подаче документов студент может не просто пройти процедуру зачисления, но и выбрать себе будущего работодателя, определиться с условиями работы и даже будущей зарплатой.
Директор Института опережающих технологий «Школа Икс» Алексей Лысенко рассказал о проектном подходе к обучению, ставшем основой новой образовательной модели. По его словам, главный вызов современного университета — в том, что технологии и рынок труда меняются быстрее, чем длится обучение: за четыре года рабочее место, под которое готовили специалиста, может полностью исчезнуть. Поэтому Школа Икс ставит целью научить студентов действовать в условиях постоянной неопределенности, работать над реальными задачами индустриальных партнеров и самим участвовать в изменении отрасли.
Мы сегодня должны готовить не просто кадровый потенциал для занятия рабочих мест, а понимать, какие рабочие места будут нужны, и помогать сдвигать индустрию в направлении будущего.
Руководитель офиса трансформации ДГТУ Павел Герасин акцентировал внимание на ключевом условии трансформации: преподаватель должен быть полноценным участником изменений — понимать образ выпускника и уметь работать в новом формате. Для этого ДГТУ выстраивает системную работу с партнерами. В частности, вуз сотрудничает с Фондом развития IT-образования Ростовской области, который поддерживает повышение квалификации педагогов, а внутри университета регулярно проводятся проектные интенсивы — только в этом году через них прошли более 100 преподавателей.
Преподаватель приходит в аудиторию и не становится за трибуну — он ставит задачи и работает в режиме наставника: задает вопросы, которые помогают студентам развивать мышление и способность решать реальные задачи.
